Зразок схеми для аналізу виховної роботи за минулий рік

Зразок схеми для аналізу виховної роботи за минулий рік

1. Аналіз ефективності поставленої мети і планування виховного процесу класу в минулому році:

• результати вирішення виховних завдань минулого року, доцільність їхньої постановки, дієвість ідей, що обиралися при плануванні;
• правильність вибору основних напрямків, змісту, форм роботи, засобів педагогічного впливу, прийомів залучення учнів до діяльності і спілкування.

2. Аналіз динаміки  соціальної ситуації розвитку учнів:

• особливості соціальної ситуації розвитку учнів, її зміна за минулий навчальний рік. Які фактори особливо вплинули на зміну цієї ситуації?
• який вплив на розвиток особистості учнів, на формування їхніх якостей, творчих дарувань і фізичних здібностей має їхнє найближче оточення (батьки, ровесники) і заняття в гуртках, секціях та інших об’єднаннях?
• особливості суспільної думки класу та його вплив на ціннісні орієнтації учнів.

3. Аналіз розвитку колективу класу:

• соціометрична, рольова, комунікативна структури класу, рівень розвитку колективних взаємин і колективної творчої діяльності в ньому;
• особливості морально-психологічного клімату в класі: характер взаємин учнів (тактовність, ввічливість, увага і повага один до одного, взаємини хлопчиків і дівчаток, доброзичливість, колективізм, взаємна відповідальність і турбота); ставлення учнів до вчителів, до школи; домінуючий емоційний настрій учнів класу; особливості спілкування в класному колективі;
• ступінь залучення учнів до життєдіяльності класу, рівень їх включення у процес планування; організації і аналізу спільної діяльності;
• розвиток суспільної активності учнів (їхня ініціативність, творчість, організованість, самостійність діяльності, участь у самоврядуванні класу).

4. Аналіз участі учнів класу в життєдіяльності школи:

• основні мотиви участі учнів класу у шкільних заходах, ступінь зацікавленості та захопленості учнів життєдіяльністю школи, активність і результативність (для розвитку особистості і для забезпечення життєдіяльності школи) участі учнів класного колективу у шкільних справах;
• участь учнів класу в шкільному самоврядуванні; організаторській діяльності, роботі шкільних гуртків, секцій, клубів, товариств; вплив цієї діяльності на виховання і розвиток особистості учнів.

5. Аналіз розвитку учнів класу:

• рівень вихованості і морально-естетичного розвитку учнів (зазначити, які фактори вплинули на їхній стан);
• ступінь розвитку пізнавальних інтересів і творчих  здібностей учнів в інтелектуальній, художньо-естетичній, трудовій, та інших видах діяльності;
• рівень знань, умінь і навичок учнів класу, їхня успішність;  
• зміни в соціокультурному розвитку учнів (розвиток культури спілкування, правової культури, інтелектуальної та інформаційної культури, художньої, екологічної, фізичної культури, культури сімейних стосунків, екологічної культури і культури праці, адаптованість до сучасного життя, розвиток самостійності, уміння благотворно впливати на соціум, а в результаті – розвиток культури життєвого самовизначення);
• найбільш яскраві прояви індивідуальних особливостей учнів класу;
• рівень сформованості потреби займатися самовихованням;
• зміни складу класу, що відбулися протягом року; індивідуальні особливості "новеньких" учнів, їхня адаптація та інтеграція у класному колективі;
• учні групи ризику (їхні індивідуальні особливості, мотиви вчинків; вплив на них найближчого соціального оточення; найбільш дієві прийоми роботи з ними, завдання виховання і коригування поведінки цих учнів; прогноз подальшої соціалізації їх).

6. Аналіз педагогічної взаємодії з родиною:

• вплив батьків учнів на виховну  діяльність класу;
• участь батьків у підготовці дітей до сімейного життя .

7. Аналіз організації виховного процесу в класі та ефективності виховної роботи вчителя/вихователя:

• що зі змісту виховних заходів було прийнято учнями найбільш охоче? В яких справах вони брали участь з найбільшим задоволенням? В яких справах виявили себе найкращими організаторами? До яких заходів залишилися байдужими? Чому?
• наскільки вдалою була послідовність класних заходів у минулому навчальному році?
• які методи, форми роботи і засоби педагогічного впливу найбільш позитивно вплинули на  розвиток і моральне становлення учнів?
• яка діяльність позитивно впливала на формування позитивної дисципліни та відповідального ставлення до праці?
• які заходи і колективні творчі справи, проведені в минулому році, сприяли зміцненню класного колективу?

8. Висновки:

• про успіхи, про накопичений позитивний досвід;
• про негативні моменти в організації і вихованні учнів класу;
• про нереалізовані можливості і невикористані резерви;
• про перспективні цілі та першочергові завдання на найближче майбутнє.

9.Додаток
У додатку можна помістити:

• результати підсумкових діагностичних досліджень, анкетування, опитувань;
• зведення про проведення і результати окремих заходів, подій життя класного колективу.